Dinâmica no pátio da escola gerou engajamento, unindo estudo e diversão junto ao 5º ano da Escola Olaria Filipak 

O 5º ano da Escola Municipal Olaria FIlipaki, em Irati, desenvolveu uma dinâmica que contribuiu com os estudos matemáticos dos alunos. Segundo a professora da turma, Thaís Padilha Goy, o jogo ‘Corrida das Frações’ contribuiu de forma efetiva para que os alunos pudessem aprender brincando na estrutura da instituição de ensino.

“Os alunos estão estudando o conteúdo relacionado às frações e, para que entendessem a diferença e identificassem frações maiores e menores que a unidade as associando ao resultado de uma divisão ou ao significado de parte de um todo, recortaram tiras de frações referentes a 1 inteiro, ½, 1/3, ¼, 1/5, 1/6, 1/7, 1/8, 1/9,1/10 e 1/16”, aponta a docente.

A educadora cita que no primeiro momento os alunos tiveram a parte teórica em sala de aula, utilizando o livro didático, além de explicações e exemplos extras, atividades no caderno, dando sequência com a turma levando carrinhos que possuíssem em casa para ser utilizado na dinâmica na quadra da instituição.

“No pátio da escola, em duplas, utilizaram dados, os quais jogavam e formavam uma fração. Cada carrinho andava de acordo com a fração tirada no dado – era usada a tira de fração para saber a distância que o carrinho andaria. Ganhava o jogo o participante da dupla que chegasse primeiro na linha de chegada”, pontua Thaís.

Para fechar, a professora elenca que “a proposta de trabalhar com as tiras de papel facilita o estudo das frações equivalentes, uma vez que desafia os alunos a observarem e a compararem diferentes frações de um mesmo todo – nesse caso, a tira completa – para, então, concluir frações equivalentes.

“A vivência concreta favorece a atribuição de significado ao conceito em estudo e torna a matemática mais atraente e significativa”, conclui a docente.

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