Projeto 'Super Leitor' estimula leitura e escrita em Imbituva
Escola do Jardim Tangará propõe e incentiva empréstimo de livros na biblioteca, com premiação ao final do trimestre; quarto ano C vem participando de forma efetiva da iniciativa
Publicado: 06/06/2023, 07:00
Uma dinâmica colocou os alunos do 4º ano C da Escola Municipal do Jardim Tangará, em Imbituva, como ‘super leitores’. A professora Tatiane Borgo relata que as atividades relacionadas à leitura e produção de textos estão acontecendo, visto que há a observância que nos dias atuais escrever não é atrativo aos alunos, trazendo a inovação com novas possibilidade para incentivar o hábito tanto de ler, quanto da escrita.
“A escola desenvolve o projeto de leitura, incentivando uma vez na semana o empréstimo de livros na biblioteca e a premiação no final do trimestre como ‘Super Leitor’. Dentro da sala de aula são realizados momentos de leitura, onde cada aluno tem o seu ‘Caderno da Leitura’. Uma vez na semana são realizadas pesquisas de diversos textos, onde recortam e colam nesse caderno que realizam a leitura individual e coletiva dos mesmos”, aponta a educadora.
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Práticas amplia habilidades dos alunos dentro e fora da sala de aula 
Práticas amplia habilidades dos alunos dentro e fora da sala de aula 
Práticas amplia habilidades dos alunos dentro e fora da sala de aula 
Práticas amplia habilidades dos alunos dentro e fora da sala de aula 
Práticas amplia habilidades dos alunos dentro e fora da sala de aula
A docente também destaca que as produções textuais são realizadas uma ver por semana, com observação de imagens, dando continuidade a uma história, descrevendo acontecimentos, objetos, pessoas, lugares, entre outros, além de criarem textos coletivos, com a participação de toda a turma.
“Isso faz com que apresentem suas ideias e façam parte do todo, incentivando o progresso, criando situações para que permita ao aluno a ter prazer de ler e produzir textos. Com isso, é possível conhecer a visão dos alunos sobre sua própria realidade e como eles buscam, de forma cooperativa, solucionar os problemas identificados. Com isso, a aprendizagem torna-se mais significativa e contextualizada”, conclui Tatiane.
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