Estratégias ampliam ensino da matemática em Reserva

O 4º ano A da Escola Municipal Coronel Rogério Borba, em Reserva, sob coordenação da professora Manoelina Aparecida Martins, desenvolveu uma atividade com foco nas estratégias de matemática, de acordo com os componentes curriculares trabalhados nos dois primeiros trimestres. Segundo a docente, a metodologia objetiva mostrar aos alunos as várias formas de se obter um resultado, produto dentro da matemática, por meio das estratégias de cálculos e raciocínio lógico.

“Dentre desta expectativa, após a verbalização e explanação do objetivo a ser atingido, foram disponibilizados aos alunos calculadoras, ábacos, material dourado e notebook da escola e de colegas (professoras), que se disponibilizaram a colaborarem para que o trabalho fosse realizado. Após a antecipação do trabalho à explanação, os alunos foram divididos em grupos de cinco, com cinco componentes, para que estes pudessem interagir entre os mesmos as situações-problemas e chegassem ao resultado”, relata a educadora.

Manoelina destaca que o trabalho iniciou com desafios para que a turma observasse quais seriam as possibilidades das formações de grupos, onde cada um deles teve a proposta de uma situação-problema, utilizando os objetos digitais e materiais concretos para realizar os cálculos e chegarem a um denominador comum. Assim, os educandos compararam entre os grupos os resultados obtidos, bem como as diversas estratégias utilizadas para obterem o mesmo resultado.

“Durante as atividades, como professora da turma, fui mediando e intervindo nas situações e dúvidas que surgiram. O objetivo deste trabalho teve êxito entre os alunos, pois ao lançar o desafio, os alunos se motivaram a usar as estratégias possíveis, saindo da forma convencional para resolução das situações-problemas as quais envolviam as operações, e que estas poderiam chegar ao mesmo resultado usando as estratégias apresentadas”, complementa a docente.

Por fim, a professora ressalta que o trabalho proposto teve o objetivo atingido graças à colaboração dos colegas profissionais da instituição de ensino, “assim como a disponibilidade da professora Maria Meurer na mediação e direcionamento das atividades realizadas em sala de aula, visto que estes alunos, 50% deles, foram seus educandos no ano de 2022”, conforme conclui a educadora.

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